性别角色教育
童年时期，Ancile希望选择玩具汽车，母亲则更希望她继续玩娃娃。观众需要取走她怀中的汽车，触发第一段动画。这一动作呈现了儿童兴趣与既定性别角色之间的差异，也让观众直接参与到选择被改变的过程之中。
在校团队项目2023-01
CAGE — 交互装置
CAGE是一件围绕家庭期待与女性成长选择展开的交互装置。作品以性别角色教育、婚姻选择和生育期待为三个生命阶段，讲述主人公Ancile从童年到成年所面对的不同处境。
观众以“母亲的朋友”身份进入体验，通过具体动作推动故事发展，并依次触发动画与投影文字。作品尝试呈现个人选择、家庭关心与社会观念之间的复杂关系，让观众在参与过程中重新观察自己的位置。
团队人数：3人
我的角色：装置与交互设计师
我的职责：主题研究、体验流程与叙事引导、空间和材料设计、互动动作设计、缩尺模型制作、传感器原型与多媒体联动、整体体验统筹
团队协作：2D动画绘制与声音内容由其他团队成员负责
交互技术：Arduino、超声波测距传感器、投影
CAGE · 交互装置完整演示
三段成长中的家庭期待
项目从我与组员的个人经历和家庭观察出发。我们通过个人记录、家庭通话、过往社交媒体内容及相关研究，整理出女性在不同成长阶段可能面对的家庭期待，并将它们编排为Ancile从童年到成年的三个片段。这些片段并不试图代表所有家庭，而是将一些具体的生活经验转化为可被观看和参与的交互情境。
婚姻选择
二十年后，Ancile面对来自家庭的婚姻期待。她头部的孔洞象征个人意识，里面放着代表兴趣与事业的物品。观众拔出她额头上的塞子后，这些物品会被逐一取走，并被象征婚姻、房屋与家庭责任的物品替代。这个阶段呈现的是：当婚姻被视为必须遵循的人生方向时，个人兴趣和职业选择可能受到怎样的影响。
生育期待
结婚后的Ancile出现在一条不断运转的生产线上。观众需要将花生放入她腹部的孔洞，触发一轮又一轮生育，直到男孩出生。这一带有夸张色彩的场景，将重复的生育要求与性别偏好转化为直观的视觉隐喻。
让观众进入关系之中
我没有将观众设置为完全中立的旁观者，而是让他们成为Ancile母亲的朋友。母亲通过投影文字向观众寻求帮助，观众每完成一次动作，电视中的故事便继续向前发展。三次互动从“取走玩具车”逐渐发展到“拔出额头塞子”和“将花生放入腹部孔洞”。随着动作逐步深入，观众会越来越清楚地意识到，每一次看似简单的操作都会影响角色接下来的经历。
这种角色设定并不是为了将责任归于某一个人，而是希望观众感受到：家庭关系中的选择往往由多个人共同推动，我们的回应也可能影响事情的发展方向。通过将观看转化为行动，作品让观众在参与过程中逐步形成自己的判断。
鸟笼空间与交互系统
装置原计划被制作成一个可供观众进入的大型圆柱空间。空间的一半用于投影、电视与互动娃娃，另一半留给观众；外部栏杆构成鸟笼意象，将家庭期待、社会观念与个人选择之间的张力转化为空间体验。
核心元素
装置以镜面、电视和娃娃构成体验的主要媒介。顶部与底部的镜面延伸了空间深度，也暗示某些家庭观念在代际之间被不断重复；电视承载Ancile的动画故事，使叙事画面与周围的投影引导保持区分；娃娃则连接观众与故事，观众通过取走玩具车、拔出额头塞子和放入花生三个动作，亲自推动三个阶段的发展。
交互系统
交互系统规划了四个超声波测距传感器：一个检测观众进入空间，另外三个分别检测玩具车、额头塞子和花生的位置变化。传感器信号用于控制电视动画、投影文字、灯光与声音之间的切换。
体验以观众进入装置为起点。投影首先给出来自母亲的请求，观众根据提示操作娃娃或道具；传感器识别物体的位置变化后，触发对应的动画与投影内容，故事随之进入下一阶段。三个阶段都遵循“收到请求—执行动作—触发反馈—推进故事”的逻辑，让观众逐渐意识到自己的行为正在影响Ancile的人生选择。
- 进入装置
- 接收投影请求
- 操作娃娃或道具
- 传感器识别变化
- 动画与投影更新
- 进入下一阶段
通过体验测试修正设计
设计过程中，我进行了三轮体验测试，共邀请15位朋友参与，其中11位提供了可以转化为设计调整的反馈。问题主要集中在四个方面：
引导不清
体验者不知道何时以及为什么需要进行动作。为此，我增加了投影文字和灯光提示，让每一步操作都有清楚的入口。
参与感不足
体验者认为自己主要是在观看故事。为此，我重新定义了观众身份，让他们成为母亲的朋友，并让每个动作直接推动故事发展。
情绪张力不足
第一版体验时间较短，单次操作难以形成持续感受。后续版本延长了体验，并在三个阶段中重复建立“接收请求—执行动作—看到结果”的关系。
角色关系容易混淆
实体娃娃、缩尺娃娃与动画角色的外观并不完全一致。后续通过图注说明实体娃娃和动画中的Ancile代表同一角色。
缩尺原型与实现边界
由于场地和制作周期限制，最终作品以等比例缩尺模型模拟原计划中的大型鸟笼空间。我完成了圆柱结构、电视模型、镜面、娃娃机关和传感器测试，并通过投影与剪辑呈现完整体验流程。
前期方案对硬件实现范围的估计较为理想，完整的物理交互没有全部在规定时间内通过代码落地。因此，最终演示同时包含真实模型、交互原型和剪辑模拟。这个限制让我更明确地认识到，交互装置中的叙事、动画、声音与程序存在紧密的制作顺序。系统逻辑和关键动作需要在视觉与声音制作开始前更早确定，也需要根据制作周期划分原型验证与最终实现的优先级。
